Miejsce realizacji: Wydział Ekonomiczny (Aula III)
Adres: Lublin, Plac Marii Curie-Skłodowskiej 5

Rozwój techniki i informatyki wpływa na przeobrażenia w życiu każdego człowieka. Coraz więcej (najczęściej powtarzalnych) prac wykonują za nas maszyny.
Istnieje wiele obszarów ich wykorzystania, m.in. tam, gdzie prace wymagają bardzo dużej siły, tam gdzie są niebezpieczne, gdzie wymagana jest bardzo duża precyzja wykonania itp. Roboty mogą posiadać możliwości poruszania się, rozpoznawania obrazów i podejmowania decyzji (często w bardzo szerokim zakresie). Między innymi i ta tematyka jest poruszana na zajęciach na kierunku Logistyka, na Wydziale Ekonomicznym UMCS.

Dzięki konstruowaniu małych robotów edukacyjnych, wszyscy możemy rozwijać swoją wiedzę z logistyki, informatyki i techniki, testując różne rozwiązania sprzętowe i programistyczne. Dzięki elastycznym i rozwojowym konstrukcjom relatywnie łatwo jest dodawać nowe czujniki, implementować i testować nowe algorytmy. Takie roboty coraz lepiej analizują otaczające je środowisko a przez to stają się „bardziej inteligentne”. Takie konstrukcje mogą być później wdrażane w przedsiębiorstwach a ich implementacja przyczynić się może do osiągania większych zysków. Istotnym elementem właściwego działania robotów są właśnie różnego rodzaju czujniki dające informacje o otaczającym świecie. Są odpowiednikiem zmysłów m.in. wzroku, słuchu, dotyku, itp.

W prezentacji wykorzystane zostaną m.in.:

• czujniki dotykowe,
• działające w oparciu o światło (podczerwień, kamery, kolor, laserowe),
• dźwiękowe (ultradźwiękowe),
• magnetyczne,
• temperatury.

Spotkanie składać się będzie z dwóch części:

1. Wykładu wprowadzającego dotyczącego różnego rodzaju czujników mających zastosowanie w budowie robotów edukacyjnych z ogólnodostępnych na
   rynku komponentów przez amatorów i profesjonalistów.
2. Pokazu interesujących możliwości takich czujników – wykonamy kilka ciekawych eksperymentów z ich udziałem. Spróbujemy „ożywić elektronikę”.
   Zobaczymy jak roboty „widzą, słyszą i czują”. :-)

____________________________

Źródło zdjęć: archiwum prywatne.